布鲁纳学习理论及其对教学工作的启示

• 作者: 李晓丽
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 教学工作 布鲁纳 学习理论 解决问题的能力 新课程改革 主动参与学习 异曲同工 发现学习
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 53-54
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0

摘要

当前新课程改革和素质教育所提倡的教学方法和学习方法以及相关教学观念与布鲁纳的发现学习多有异曲同工之处。新课程改革着力改变传统教学与生活脱节、课堂教学生硬呆板、评价模式单一、教学过分强调学生被动接受学习等现象，要求教学过程体现学生的主体地位，指导学生主动参与学习，积极培养学生接受处理信息的能力、自主掌握新知识的能力、分析解决问题的能力以及交流合作的能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李晓丽		17	31	4.0	4.0