“诊断拓展性作业”设计的三个维度

• 作者: 陈川莲
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 诊断拓展性作业“三个维度”体验 数学思考
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 47-48
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

诊断拓展性作业既是对课堂数学学习目标是否达成的检测，又是拓展学生思路，激发学生学习兴趣的手段。教师从“拉伸知识长度”“拓展知识宽度”“提升知识高度”三个维度出发设计数学作业，可收获良好的教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈川莲		2	2	1.0	1.0