诠释学:语文学科的哲学——学习个体成长的三种释义方式

• 作者: 蒋成瑀
• 来源期刊: 教学月刊·中学版（语文教学）
• 关键词: 诠释学 以声释义 声读释义 拓展、引申释义
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 所属期刊栏目: 理论前沿
• 页码范围: 4-8
• 页数: 5页
• 字数: 6831字
• 语种: 中文

摘要

作为语文学科的哲学,诠释学对语文教育的引导作用在于其确定了语文学科的本质属性以及课程教学的评价标准.诠释的"理解程序"在语文教育中依次构成了释义的三个阶段.以声释义,对应婴、幼儿学前阶段的语文(母语)教育;声读释义对应小学、初中阶段的语文教育;拓展、引申释义对应高中、大学阶段的语文教育.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋成瑀		6	3	1.0	1.0