不同教学方法在微生物学教学中的比较研究

• 作者: 张俊红 石慧 陈海燕
• 来源期刊: 生物学杂志
• 学科: 教育
• 关键词: 微生物学 教学方法 LBL PBL 讨论式
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 122-124
• 页数: 3页
• 分类号: G642.4|Q93-4
• 字数: 3098字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-1736.2016.02.122

摘要

将《微生物学教程》教材各章节分为易理解型章节、难理解型和综合应用型章节3种类型，以学习效率、课堂容量、学习兴趣、自学能力和综合能力作为评价指标，分别运用讲授式（ LBL）、问题式（ PBL）和讨论式教学方法授课，发现不同教学方法适用于不同类型的章节。通过对研究结果的综合分析并结合合理分配学时的因素认为：讲授式教学方法适用于易理解型章节的教学；PBL式教学方法适用于难理解型章节教学；讨论式为主讲授为辅的教学方法更适用于综合性应用型章节的教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张俊红	华中农业大学园艺林学学院	19	245	9.0	15.0
2	石慧	武汉设计工程学院食品与生物科技学院	16	30	3.0	5.0
3	陈海燕	武汉设计工程学院食品与生物科技学院	1	11	1.0	1.0