藏汉双语教学的高中生数列认知水平调查研究

• 作者: 尕藏才让 王煜
• 来源期刊: 青海师范大学学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中生 数列 SOLO分类理论 认知水平
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 65-70
• 页数: 6页
• 分类号: G633
• 字数: 3092字
• 语种: 中文

摘要

随着新课程改革的全面实施,藏汉双语教学的高中数学课程内容发生了很大的变化,数列在高中数学内容中,处于一个知识点汇合的地位,很多知识都与数列有着密切联系,数列常常是高考、自主招生考试和数学竞赛考核重点,因此该文运用SOLO分类理论对青海省六州藏区藏汉双语教学的高中生数列认知水平进行了测试调查,并从数列的概念、等差数列、等比数列三个方面内容对六州藏汉双语教学数列认知水平进行了统计分析研究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王煜	青海师范大学数学系	38	43	3.0	4.0
2	尕藏才让	青海师范大学数学系	4	1	1.0	1.0