浅谈高中数学课堂追问的策略

• 作者: 沈灿江
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学课 课堂教学 教学实例 有效提问 一个问题 解题能力 发展区 吾将上下而求索 已知函数 单调递减
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 页码范围: 19-20
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

课堂教学中,提问是必不可少的一个重要环节,它不仅是课堂预设的生成和重新建构,也是课堂效能的关键所在.有效的提问源于正确的教学理念、灵活的教学机智.研究表明,高成效的教师更倾向于对正确回答问题的学生提出另一个问题,以鼓励学生进一步思考.也就是说,有效提问的关键行为之一就是步步深入的追问.层层追问不仅是课堂教学最真实的表现,也是有效教学的策略之一.画龙点睛式的有效追问有助于演绎更精彩的课堂教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈灿江		20	18	3.0	3.0