研学共同体:教师多层次发展的助推器

• 作者: 王承红
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 学科: 教育
• 关键词: 教师多层次发展 研学共同体 教师潜能
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 所属期刊栏目: 管理智慧
• 页码范围: 49-52
• 页数: 4页
• 分类号: G635.1
• 字数: 5750字
• 语种: 中文

摘要

同一所学校的教师在专业水平、教育方法、个性心理等方面存在差异.为了促进教师潜能的多层次发展,南京市第二十九中学通过构建多元"研学共同体"研究体系,把共同体建设作为教师多层次发展的推进器,力求为教师自主的可选择发展、良好的职业生涯发展、终生性可持续发展提供平台.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王承红		5	4	1.0	2.0