把握数感教学核心需做好“四点”——以人教版数学四年级上册教材教学为例

• 作者: 吴成业
• 来源期刊: 名师在线
• 学科: 教育
• 关键词: 数感 数学教学 小学数学
• 年，卷（期）: mszx,（2）
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

数感,是《数学课程标准(2011年版)》提出的数学课程应注意的十大核心素养之一。教师如何把握数感的教学,关系到数学课堂教学的有效性与实效性。在教学中,培养学生用数学的思维方式去看待问题是数感教学的强化点;培养学生用活动经验去解决数学问题是数感教学的优化点;培养学生灵活选择解决方法是数感教学的深化点;培养学生根据生活经验去表达数学认知是数感教学的细化点。把握好数感教学这四点核心,有助于发展学生的学科核心素养,促使有效、高效的数学课堂教学模式的形成,为学生的永续发展奠定基础。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴成业		1	0	0.0	0.0