努力探寻“互联网+教育”背景下的多种教学模式

• 作者: 本刊编辑部
• 来源期刊: 中国多媒体与网络教学学报(电子版)
• 学科: 教育
• 关键词: 摸石头过河 接受式 理论与实践 操作化 重要指导作用 混合式学习 奥苏贝尔 概念获得 信息技术 巴特勒
• 年，卷（期）: zgdmtywljxxbdzb_2016,（3）
• 页码范围: 4-
• 页数: 1页
• 分类号: G434

摘要

<正>教学模式是一种具体化、操作化的教学思想或理论,它搭起了一座理论与实践之间的桥梁,可以使教师摆脱靠'摸石头过河'的状况,对教师教学有着重要指导作用。虽然教师们在教学实践中有意无意地遵循着某种或某些教学模式,但平时多处于一种习焉不察的状态。由于新的教学思想层出不穷,教学模式也'百花齐放、百家争鸣'。且不说国内一些学校自己命名的这模式那模式,单是研究者公认的有较大影响的教学模式就有几十种之多:传递──接受式、自学──