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摘要:
系统梳理并深入分析了初中质量概念教学,针对教材编写中存在的问题重新展开设计,通过指出质量的"可测性"、明确质量的"规定性"、强调测量的"比较性"三个逻辑环节,在逐步揭开质量的本质内涵的同时呈现了物理思想教育,并提出相应的启示。
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文献信息
篇名 初中质量概念的高端备课
来源期刊 湖南中学物理 学科 教育
关键词 初中物理 物理教学 教学设计 质量概念
年,卷(期) 2016,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 31-32
页数 2页 分类号 G633.7
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 邢红军 首都师范大学物理系 224 1044 16.0 27.0
2 张抗抗 首都师范大学物理系 13 12 2.0 3.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
初中物理
物理教学
教学设计
质量概念
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
湖南中学物理
月刊
1673-1875
43-1041/O3
16开
湖南省长沙市河西二里半湖南师范大学校内
1987
chi
出版文献量(篇)
5173
总下载数(次)
45
总被引数(次)
2716
论文1v1指导