追求预设下的精彩课堂 ——谈语文阅读教学的预设与生成

• 作者: 张枚
• 来源期刊: 教学月刊·中学版（语文教学）
• 关键词: 预设 生成 阅读教学
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 教学探微
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 字数: 2426字
• 语种: 中文

摘要

在语文阅读教学中,预设发生偏差的主要原因是教师的预设基于自己对文本的理解,而不是基于学生对文本的理解,即预设没有基于学情.当课前的预设出现偏差后,教师应该依据课堂上掌握的学情及时对教学作出调整.