“读”懂数学——给学生指导读法的重要意义

• 作者: 刘明活
• 来源期刊: 中小学数学：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 授课教师 观摩课 教学活动 对读 算术平方根 有对 混合运算 合并同类项 解题过程 运算符号
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 页码范围: 13-13
• 页数: 1页
• 分类号: G641

摘要

经常在不同的场合听到学生不正确地读出＂数学式子＂,甚至有时观摩课也有授课教师读错的现象.因为教材上没有给出＂读法＂,而教师的读法也常常因人而异.教师的读法或师承于自己的老师,或来自于自己的理解,有时也难免以讹传讹了.

作者信息

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1	刘明活		2	0	0.0	0.0