让体验成为物理课堂教学新常态

• 作者: 刘崎
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 物理课堂教学 引导学生 生活情境 生命存在 隐性知识 心理状态 生活现象 参与体验
• 年，卷（期）: zxwl_2016,（1）
• 页码范围: 79-79
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

美国著名教师哈里德·颜森有句格言：“讲给我听，我将忘记……演示给我看，我将记得；与我有关，我将要学……”这是对学生学习心理状态非常精确的描述．一般说来，丰富而深刻的体验是获得隐性知识的有效途径．而体验是以生活情境为依托，以生命存在为前提的，体验主体往往是用自己整个生命去领悟和体会生活的意义，探寻生命存在的价值．因此，物理课堂教学要从学生熟悉的生活现象出发，让学生通过参与体验，体会其中所蕴含的物理原理，初步形成物理学的思想、观念和方法；引导学生从物理的视角观察和分析生活中的物理现象，用学过的知识分析解决生活实践的问题．笔者以粤教版高中《物理》为例，说明如何让体验成为物理课堂教学新常态．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘崎		5	2	1.0	1.0