优秀听力学习者使用元认知策略的定量研究

• 作者: 刘菁菲 刘贤龙
• 来源期刊: 教育研究与实验
• 关键词: 优秀学习者 听力 元认知策略
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 教育心理研究
• 页码范围: 93-96
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

运用方差分析研究元认知策略、英语入学成绩与听力成绩的关系,揭示优秀英语听力学习者的奥秘.结果显示:(1)元认知策略对听力成绩有显著影响,表明元认知策略能有效提高听力成绩;(2)根据元认知不同水平预测听力成绩均值的提升幅度;(3)入学成绩、元认知策略独立地对听力成绩带来影响;(4)元认知策略中事先计划、自我监控是影响听力成绩的重要策略;(5)优秀听力学习者更频繁的使用元认知策略中的事先计划、自我监控和自我评价等3种策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘贤龙	华中师范大学数统学院	16	77	5.0	8.0
2	刘菁菲	武汉科技大学外国语学院	14	17	2.0	4.0