把握学习起点,创设情境,助力有效学习

• 作者: 冯娟
• 来源期刊: 数学大世界（中旬版）
• 关键词: 学习起点 课堂教学 数学情境
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 学术争鸣
• 页码范围: 37
• 页数: 1页
• 字数: 1886字
• 语种: 中文

摘要

《数学课程标准》指出:小学数学课堂教学中,"数学教学,要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境".因此,数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上,把学生的个人知识、直接经验作为课堂的教学起点,通过创设符合学生起点学习的情境,组织教学活动,继而激发学生数学学习的兴趣,引发学生强烈的求知欲,继而在数学学习中表现强大的数学思维和创造性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯娟		11	0	0.0	0.0