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摘要:
教学现实中,一些教师不重视教材习题(教材每一大节后面的"习题"和每一章小结后面的"复习参考题",统称"教材习题")的教学,认为这些习题过于基础,对发展学生的数学能力作用有限.事实上,同教材正文(包括概念、定理、公式和性质等数学知识和例题)一样,教材习题凝聚着教材编写者的心血和智慧,蕴涵着丰富而深刻的教学价值.为此,我们不仅要让学生做好教材习题本身,还要努力深化教材习题的教学,追求教材习题教学价值最大化.
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文献信息
篇名 深化教材习题教学的两个视角
来源期刊 中小学数学:高中版 学科 教育
关键词 习题教学 教学价值 数学能力 教学现实 数学问题 转化思想 问题解决 数学学科特点 数学思考 核心方法
年,卷(期) 2016,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 14-16
页数 3页 分类号 G633.6
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1 龚辉斌 12 9 2.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
习题教学
教学价值
数学能力
教学现实
数学问题
转化思想
问题解决
数学学科特点
数学思考
核心方法
研究起点
研究来源
研究分支
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期刊影响力
中小学数学(高中版)
月刊
2095-4832
10-1085/O1
16开
北京市西三环北路105号首都师范大学数学
2-221
2008
chi
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2020
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