深化教材习题教学的两个视角

• 作者: 龚辉斌
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 习题教学 教学价值 数学能力 教学现实 数学问题 转化思想 问题解决 数学学科特点 数学思考 核心方法
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 页码范围: 14-16
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

教学现实中,一些教师不重视教材习题（教材每一大节后面的＂习题＂和每一章小结后面的＂复习参考题＂,统称＂教材习题＂）的教学,认为这些习题过于基础,对发展学生的数学能力作用有限.事实上,同教材正文（包括概念、定理、公式和性质等数学知识和例题）一样,教材习题凝聚着教材编写者的心血和智慧,蕴涵着丰富而深刻的教学价值.为此,我们不仅要让学生做好教材习题本身,还要努力深化教材习题的教学,追求教材习题教学价值最大化.

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	龚辉斌		12	9	2.0	2.0