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词汇应在语篇中教
词汇应在语篇中教
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摘要：
词汇是英语的重要组成部分,是进行听、说、读、写的基础。认知学习理论认为：学习者孤立地学习语言时,获得的只能是一些零散的构件,且这些构件基本上处于零散无序的状态,既容易遗忘,又不利于语言的输出,而语篇意识的核心观点是在学习过程中注重词与篇的融合。通过多年的教学实践,笔者认为,从整体性出发,利用语篇进行词汇教学能让学生在学习新知识的同时运用已学知识,从而有效提高小学英语词汇教学的有效性。1.欣赏语篇,进行词汇整体观察。
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研究主题发展历程
节点文献
语篇
整体性
词汇教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江苏教育：小学教学
主办单位：
江苏教育报刊总社
出版周期：
月刊
ISSN：
1005-6009
CN：
32-1410/G4
开本：
出版地：
南京市草场门大街133号
邮发代号：
28-1
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
3747
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0
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