基于学情诊断的"生长式"语文课堂建构——以两次执教《流浪人,你若到斯巴……》为例

• 作者: 贾桂强
• 来源期刊: 教学月刊·中学版（语文教学）
• 关键词: 学情诊断 "生长式"语文课堂 前阅读
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 所属期刊栏目: 学习研究
• 页码范围: 46-48
• 页数: 3页
• 字数: 3682字
• 语种: 中文

摘要

语文教学须有"生长"意识,立足学情诊断,建构一个富有"生长"性的语文课堂."生长式"语文课堂的建构可以从三个方面努力:分析学生的"前阅读",找到生长点;关注"学"的状态,激发生长力;评析学习结果,看精神生命是否增量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贾桂强		10	7	2.0	2.0