改革方略、专业自主性与课程论问题——深化义务教育课程改革的深入探讨

• 作者: 刘力
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 改革方略 专业自主性 课程改革 义务教育 课程论 实践本质 课程能力 教师集体
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 页码范围: 8-10
• 页数: 3页
• 分类号: G423

摘要

一年来，浙江省深化义务教育课程改革已初显成效。但在推进过程中一些学校表现出“急于求成”的心态，把深化课改当成短期任务，只是操作性地执行，却缺乏对实践本质的思考。如果我们对改革的理念和方略的把握有失偏颇，对课程论问题的认识没有到位．没能通过充分地讨论以达成改革的共识，增强教师集体的课程能力，就难以真正破解改革实践的难题。因此，本文试图与读者一起探讨深化课程改革的改革方略、专业自主性和课程论问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘力	浙江大学教育学院	47	757	10.0	27.0