“学为中心”的初中数学教学设计与运用研究

• 作者: 潘云芳 潘小梅 王勤 许芬英
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学设计 初中 数学课堂教学 研究学生 “先学后教” 教学改革 引导学生 数学学科
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 页码范围: 19-23
• 页数: 5页
• 分类号: G423

摘要

将传统的“教为中心”转向“学为中心”是当前教学改革的重要特征。教师从重点研究怎样教，正转向重点研究学生怎样学，怎样引导学生学，怎样促进学生学。但是，在一些尝试“先学后教”的数学课堂里，出现低层次模仿，思维不深入等现象。其后的原因主要是教师缺乏激励学生体现数学学科特点的思考办法，缺乏帮助学生进行数学理解和思考的教学设计技术。探索“学为中心”的初中数学课堂教学核心要素和基本范式，正是期望由此促进初中数学课堂教学的实质性改变。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许芬英		38	47	5.0	6.0
2	王勤		3	0	0.0	0.0
3	潘小梅	宁波江东区教育局教研室	1	0	0.0	0.0
4	潘云芳		1	0	0.0	0.0