由表象到本质的蜕变——“方程的意义”磨课经历与心得

• 作者: 唐光东 易玲倩
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学改革 教科院 中国教育学会 思维碰撞 等量关系 指导教师 北师大版 练习设计 数形结合 图示法
• 年，卷（期）: xxsxjy_2016,（4）
• 页码范围: 19-20
• 页数: 2页
• 分类号: G623.502

摘要

这次有幸参加中国教育学会小学数学教学专业委员会主办的全国第十二届小学数学教学改革观摩交流会,作为参赛教师以及研究团队的指导教师,我们共同经历了一次又一次的思维碰撞,在碰撞中不断更新观念,转变思维。我们有过质疑与争辩、疑惑与困顿,在争辩中意见不断的统一,逐渐明晰。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐光东		2	0	0.0	0.0
2	易玲倩		5	0	0.0	0.0