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摘要:
群文阅读是一项长期坚持的教学活动,他需要学校与家庭之间的联系,需要老师、学生、家长三方共同配合才能顺利进行。并且群文阅读活动应该从娃娃抓起,从低年级着手开展,打下坚实的基础才能巩固中高年级的阅读成果。因此,低年级的群文阅读教学有着极其重要的作用与意义。
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高中语文“群文阅读”教学活动研究
阅读现状
群文阅读
教学研究
多开展一些活动
老师
活动
学生
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 群文阅读活动开展的一些体会
来源期刊 发现(教育版) 学科
关键词 群文阅读 识字量 阅读量 理解能力 人人阅读
年,卷(期) 2016,(1) 所属期刊栏目 教育研究
研究方向 页码范围 49-49
页数 1页 分类号
字数 2011字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 韦祖燕 1 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2016(0)
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研究主题发展历程
节点文献
群文阅读
识字量
阅读量
理解能力
人人阅读
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
发现
月刊
1004-5023
11-1585/N
16开
北京市东城区雍和宫大街戏楼胡同1号
82-498
1988
chi
出版文献量(篇)
6896
总下载数(次)
17
总被引数(次)
887
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