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遵行“三有”原则，让练习发挥实效
遵行“三有”原则，让练习发挥实效
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摘要：
为了学生思维的发展，突出练习对于学生技能的提升有重要作用，教师在设计练习时，应遵行“有趣、有序、有思”的三有原则，设计有效的数学练习，发挥练习的实效性。
推荐文章
以练习为载体，让小学数学课堂走向实效
小学数学
课堂练习
载体
实效性
讲求方法,让小组学习发挥实效
合作学习
方式方法
明确分工
刍议小学数学课堂练习设计原则
小学数学
课堂练习
设计原则
让数学练习课生机盎然
小学数学
练习课
生机与活力
内容分析
关键词云
关键词热度
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(/年)
文献信息
| 篇名 | 遵行“三有”原则，让练习发挥实效 | ||
| 来源期刊 | 小学教学参考：数学版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 练习设计 小学数学 学生思维 教学策略 | ||
| 年，卷（期） | 2016,（2） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 62-62 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G623.5 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
练习设计
小学数学
学生思维
教学策略
研究起点
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期刊影响力
小学教学参考：数学版
主办单位：
广西教育学院
出版周期：
月刊
ISSN：
1007-9068
CN：
45-1233/G4
开本：
出版地：
广西南宁市建政路37号
邮发代号：
48-39
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
9785
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