浅谈如何在数学课堂上引导学生自主学习——《图形的平移》教学例谈

• 作者: 毛亚芳
• 来源期刊: 华人时刊·校长版
• 学科: 数学
• 关键词: 自主学习 小组讨论 课堂需要 传统教育 交流体会 熊熊燃烧 图形的 知识的巩固 主体能动性 问题解决
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 页码范围: 61-61
• 页数: 1页
• 分类号: O1-4

摘要

学是为了终身受用＂、＂教是为了达到不需要教＂。学生自主学习的课堂改变了传统教育局面,课堂需要在老师的引导下,学生发挥主体能动性,进行小组讨论、上台发言、交流体会、自主学习。让每个学生都有话说、让每个学生都有不同的收获;老师在认真倾听学生讨论、发言的基础上进行＂点火＂,让学生的思维进行碰撞、让智慧之火熊熊燃烧、让学生的潜能得到发挥与拓展。

作者信息

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1	毛亚芳		1	0	0.0	0.0