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特色“化归”:寻找自己的“那一个”--学校特色建设的本质回归与深度转化
特色“化归”:寻找自己的“那一个”--学校特色建设的本质回归与深度转化
作者:
杨友平
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
学校特色
本质
转化
路径
摘要:
学校特色建设转型期,需要警惕特色“窄化”、“泛化”、“虚化”、“俗化”等偏离文化核心的现象,紧紧围绕“提高质量”与“内涵发展”的旨归,在从“亮点”到“点亮”、“发生”到“生发”、“好看”到“看好”、“生本”到“本生”、“人化”到“化人”的深度转化实践中,探索特色共性可用、个性可融、知性可读、童性可玩、理性可行等有效路径,积极构建自己的“教育哲学”。
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篇名
特色“化归”:寻找自己的“那一个”--学校特色建设的本质回归与深度转化
来源期刊
江苏教育(教育管理版)
学科
教育
关键词
学校特色
本质
转化
路径
年,卷(期)
2016,(2)
所属期刊栏目
教海探航
研究方向
页码范围
64-67
页数
4页
分类号
G627
字数
5692字
语种
中文
DOI
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江苏教育(教育管理版)
主办单位:
出版周期:
月刊
ISSN:
CN:
开本:
出版地:
邮发代号:
创刊时间:
语种:
chi
出版文献量(篇)
4618
总下载数(次)
2
总被引数(次)
1353
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