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优化细节 激活课堂
优化细节 激活课堂
作者:
胡华杰
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灰椋鸟
教学效果
小言
阅读体
分析字形
学习活动
令人
课堂教学
幽默诙谐
鸣叫声
摘要:
提起语文课,很多人会有这样的疑问:课堂的结构相似,但为什么有些课堂令人回味无穷,有些课堂却索然无味呢?我认为,这与课堂是否重视优化教学细节有很大关系。纵观名师课堂,给我们留下深刻印象的,其实就是课堂上迸射出的一个个动人的细节。这一个个细节联结成了一堂完整的课,精彩的细节越多,课堂就越精彩,效率就越高。因此在备课时,我们要注意细节的预设,在课堂上,我们要注重细节的生成,让细节激活整个课堂。前段时间,我执教了《灰椋鸟》一课,
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文献信息
篇名
优化细节 激活课堂
来源期刊
小学语文教学:园地
学科
教育
关键词
灰椋鸟
教学效果
小言
阅读体
分析字形
学习活动
令人
课堂教学
幽默诙谐
鸣叫声
年,卷(期)
2016,(3)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
60-60
页数
1页
分类号
G421
字数
语种
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
胡华杰
18
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引文网络
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二级参考文献(0)
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研究主题发展历程
节点文献
灰椋鸟
教学效果
小言
阅读体
分析字形
学习活动
令人
课堂教学
幽默诙谐
鸣叫声
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学语文教学:园地
主办单位:
山西教育教辅传媒集团
出版周期:
月刊
ISSN:
1004-6720
CN:
14-1016/G4
开本:
出版地:
山西省太原市解放路东头道巷5号
邮发代号:
22-441
创刊时间:
语种:
出版文献量(篇)
4415
总下载数(次)
9
总被引数(次)
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