概念的形成原理与教学建议——以物理概念为例

• 作者: 曹宝龙
• 来源期刊: 物理教学
• 学科: 教育
• 关键词: 物理概念 概念的本质 概念发展 概念教学
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 所属期刊栏目: 教学论坛
• 页码范围: 5-8
• 页数: 4页
• 分类号: G633·7
• 语种: 中文

摘要

概念是学习者对事物认识的理性发展的产物,是由具体到抽象的发展过程,概念会随科技和社会的发展而变化.概念的学习必须同时考虑认识论与认知心理理论,必须遵循概念形成的基本规律,要研究概念的内涵与外延及其关系.物理概念的教学设计必须考虑概念的本质属性、概念之间的关联,重视对物理概念的深度理解与实际情境中的解释性应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹宝龙		15	41	4.0	6.0