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摘要:
现代信息技术与课程融合后,教师要转变其身份,变为课程的设计者,学习活动的组织者和参与者.学生则要从传统的接受式的方式中解救出来,变为主动学习,探究学习和研究性学习,学生的主体地位也被充分地体现出来了.在数学教学的实践中,现代信息技术的运用犹如架在学生和课本之间的一座桥梁.
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信息技术与小学数学教学的深度融合
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小学数学
信息技术
融合
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文献信息
篇名 浅谈现代信息技术与小学数学教学的融合
来源期刊 科学咨询 学科
关键词 信息技术 小学数学 融合
年,卷(期) 2016,(2) 所属期刊栏目 信息技术教育
研究方向 页码范围 64
页数 1页 分类号
字数 2003字 语种 中文
DOI
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