基于博客的高职大学英语写作反馈实证研究

• 作者: 张素梅
• 来源期刊: 英语广场：学术研究
• 学科: 文学
• 关键词: 博客 反馈 高职学生 外语写作能力
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 页码范围: 129-131
• 页数: 3页
• 分类号: H319

摘要

通过实证研究发现,基于博客的大学英语写作反馈模式既能够在作文篇幅、思想内容、表达方式、组织结构四个维度提高高职学生的写作成绩,又能够提高学生的写作立意能力、谋篇布局能力和写作兴趣。由于博客写作不利于学生语法拼写方面及书写能力的提高,本文建议将博客写作反馈和传统的写作反馈合理结合,以多种反馈方式促进学生写作能力提高。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张素梅		9	7	2.0	2.0