理论设想有局限 探寻真相须实证——再与王生老师商酌

• 作者: 薛伟强
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 老师 《历史教学》 实证 真相 思维层次 教材内容 思维含量 高考题
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 页码范围: 49-51
• 页数: 3页
• 分类号: G451.6

摘要

王生老师近年在《历史教学》连载《一道好题的标准之一、之二、之三》（见《历史教学·中学版》2013年第12期、2014年第2、6期）中，以大量高考真题为例，从正反两方面，反复论证了“直接或间接复现教材内容”的高考题目“思维层次低下，甚至毫无思维含量”，这样的试题没有意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	薛伟强	江苏师范大学教师教育学院	22	2	1.0	1.0