通过强化教师理论素养提高作文教学质量的路径分析

• 作者: 喻明
• 来源期刊: 教育观察（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中作文 理论素养 教学质量
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 所属期刊栏目: 学科视角 -- 语文
• 页码范围: 91-92
• 页数: 2页
• 分类号: G632
• 字数: 2985字
• 语种: 中文

摘要

语文教师作为作文教学的主导者，对作文教学质量起着至关重要的作用。在新课标下高中作文教学的现状及原因的调查分析中，可以发现教师存在着对作文教学地位及价值认识匮乏、作文教学理念的滞后与狭隘、自身素养偏低、教学科研能力欠缺等问题。树立新的作文教学观，强化教师自身素养和作文教学科研能力，转变作文教学理念，打破僵化的教学思路，挖掘现行作文教材的内涵，进行系统性的作文教学，是提高作文教学质量的有效途径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	喻明		1	2	1.0	1.0