基于“翻转课堂”的混合式学习模式应用于神经病学教学中的研究

• 作者: 朱静 潘燕
• 来源期刊: 中国保健营养
• 关键词: 翻转课堂 神经病学 应用效果
• 年，卷（期）: 2016,（29）
• 所属期刊栏目: 医教管理
• 页码范围: 190
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

目的:探讨“翻转课堂”的混合式学习模式在神经病学教学中的应用效果.方法:选取新疆医科大学2013级临床医学专业2个班的120名学生为研究对象,按照学号以双号60名学生作为混合式教学组,单号60名学生作为对照组,两组学生采用相同的教材和同一组授课老师.其中对照组采用原有传统的授课方式进行授课,而混合式教学组采用基于“翻转课堂”的混合式学习模式.结果:混合式教学组学生在脑血管病、脊髓病变、周围神经病三章学习平均成绩均高于对照组,分别为89 2分、85 9分、90.2分,而对照组三项平均成绩分别为:82.3分、78.5分、83.7分,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:基于“翻转课堂”的混合式学习模式能够显著提高神经病学的教学效果,值得推广应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘燕	新疆医科大学第五附属医院神经内科	36	149	7.0	10.0
2	朱静	新疆医科大学第五附属医院神经内科	26	39	3.0	5.0