自主 开放 互动——幼儿园教研文化特质

• 作者: 吴秀英
• 来源期刊: 中国农村教育
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿园工作 园本教研 教学研究 反思性 文化特质 同伴互助 专业引领 专业化成长 实践反思 教研形式
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 页码范围: 21-22
• 页数: 2页
• 分类号: G617

摘要

园本教研是一种自下而上,是以教师为主体,强调实践反思、同伴互助、专业引领的幼儿园文化,是一种将教学实践与教学研究、教师培训密切结合的,探究性、合作性,反思性的研讨方式。园本教研的生命在于学校,园本教研的主体是每一位教师,如何积极营造＂自主、开放、互动＂的教研文化,园本教研对提高幼儿园保教工作质量和促进教师专业化成长的作用日渐凸显,成为幼儿园内涵发展和管理的切入点。

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1	吴秀英		1	0	0.0	0.0