以学定教视野下群文阅读的范式初探

• 作者: 朱彬茹
• 来源期刊: 教学月刊·中学版（语文教学）
• 关键词: 群文阅读教学 阅读力 以学定教
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 教学探微
• 页码范围: 32-35
• 页数: 4页
• 字数: 4542字
• 语种: 中文

摘要

当下的群文阅读教学缺乏从学生视角出发,关注学生阅读力培养的研究.对此,教师可以从学习的本质出发,构建背景式、评论式、以本带篇式等群文阅读范式,帮助学生从不懂到读懂;可以在哲学解释学理论的观照下,构建比较式、议题式、推进式等群文阅读范式,让学生实现从读懂到读得更好;可以在整体化学习理念的指导下,让学生能应用甚至自我构建群文阅读的范式,学会学习.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱彬茹		1	6	1.0	1.0