深度挖掘教材，让数学课堂充满活力

• 作者: 万莉 唐易寰
• 来源期刊: 师资建设
• 学科: 教育
• 关键词: 深度挖掘 数学课堂 教材 学习材料 学生思维 数学教学 数学能力 数学知识
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 页码范围: 106-107
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

数学教学中，组织不同的材料或对相同材料的不同组织，学生经历学习的过程会截然不同，学习材料的选择与使用也会影响学生对数学知识的理解和数学能力的形成。为此，如何选择有利于学生思维投入的学习材料？教材中的学习材料如何使用？如何充分挖掘学习材料的价值？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐易寰		6	0	0.0	0.0
2	万莉		5	0	0.0	0.0