基于层次分析法确定小学生健康素养评价指标权重

• 作者: 孙晔 曲爽笑 曹志娟 王书梅 郭家宁
• 来源期刊: 中国学校卫生
• 学科: 医学
• 关键词: 健康教育 生活方式 卫生状况指标 学生
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 健康教育
• 页码范围: 23-26
• 分类号: G479|R195
• 语种: 中文
• DOI: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2016.01.007

摘要

目的 建立小学生健康素养评价指标体系,并确定各指标权重,为评估小学生健康素养提供依据.方法 通过文献回顾、定性访谈、德尔菲咨询建立小学生健康素养评价指标体系,采用层次分析法计算各指标权重.结果 以每个年级为一个水平建立小学生健康素养评价指标体系,各年级的评价指标体系均由五大内容领域(健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险)构成一级指标,4个素养维度(功能性素养、交互性素养、批 判性素养、媒介性素养)构成二级指标.一～六年级一级指标权重系数最大的均为健康行为与生活方式(权重系数在0.259～ 0.343之间),其余4个指标在各年级的权重排位不同;二级指标权重系数排位前二位是功能性素养(权重系数在0.329～0.555之间)和交互性素养(权重系数在0.237～0.304之间).各级指标层次单排序和层次总排序结果具有满意的一致性(CI,CR值均＜0.1).结论 利用层次分析法计算指标权重可一定程度上减少主观性;建立小学生健康素养评价指标体系时,应考虑各指标的权重.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曲爽笑		2	9	1.0	2.0
2	王书梅		2	9	1.0	2.0
3	郭家宁		1	8	1.0	1.0
4	曹志娟		1	8	1.0	1.0