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用历史小组合作途径高效完成课标任务的实践探索——以《为民族独立而战》相关教学为例
用历史小组合作途径高效完成课标任务的实践探索——以《为民族独立而战》相关教学为例
作者:
李刚
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为民族独立而战 ——初探以探究学习为教学策略的设计
探究学习
设计
为民族独立而战
基于任务驱动教学模式的小组合作学习效果研究——以“教育技术学研究方法基础”课为例
任务驱动教学
小组合作学习
教学模式
创建积极学习的课堂——浅谈以小组合作形式构建情境教学完成教学任务
情境教学法
小组合作学习法
主体地位
初中历史课堂“小组合作”教学模式实践研究
小组合作
教学模式
初中历史教学
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文献信息
篇名
用历史小组合作途径高效完成课标任务的实践探索——以《为民族独立而战》相关教学为例
来源期刊
中学政史地(教学指导版)
学科
关键词
年,卷(期)
2016,(4)
所属期刊栏目
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研究方向
页码范围
57-58
页数
2页
分类号
字数
1452字
语种
中文
DOI
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作者信息
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姓名
单位
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H指数
G指数
1
李刚
江苏省连云港市新海实验中学苍梧校区
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中学政史地(教学指导版)
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出版周期:
月刊
ISSN:
CN:
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语种:
chi
出版文献量(篇)
6541
总下载数(次)
3
总被引数(次)
1110
期刊文献
相关文献
1.
为民族独立而战 ——初探以探究学习为教学策略的设计
2.
基于任务驱动教学模式的小组合作学习效果研究——以“教育技术学研究方法基础”课为例
3.
创建积极学习的课堂——浅谈以小组合作形式构建情境教学完成教学任务
4.
初中历史课堂“小组合作”教学模式实践研究
5.
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6.
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7.
高中历史课堂小组合作学习的几点探索
8.
基于历史课标的研析谈历史复习的高效性——以人教版“中华民族的抗日战争”单元复习为例
9.
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10.
小学英语话题教学中小组合作学习任务设计的实践研究
11.
初中历史高效课堂小组合作学习新探
12.
高职思想政治理论课教学中合作学习模式的建构与测评--构建“小组任务完成展示”课堂实践教学模式
13.
情景教学与小组合作融合创建英语高效教学新模式
14.
分组合作共同提高——高中语文教学小组合作学习的探索
15.
影响高中思想政治课小组合作学习高效性的因素分析
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