“质疑教学”存在的问题及对策研究

• 作者: 李裕国
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 质疑教学 质疑能力 解决措施
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 页码范围: 64-65
• 页数: 2页
• 分类号: G633.51

摘要

传统教学压抑了学生质疑能力的发展,导致学生迷信教师,不敢提出自己的观点、表达自己的思想,这对学生的创新能力的发展会造成巨大的消极影响。课程改革的不断发展,要求小学数学教学对学生的思维发展能够起到积极的促进作用。因此,在小学数学教学过程中,教师就需要考虑如何科学地培养学生的质疑能力,通过科学的质疑教学,帮助学生解决迷信权威等问题,让学生能够有自己的思想和观点。当前小学数学教学中并没有真正做好质疑教学,要解决好这个问题,我们需要明确当前质疑教学存在的问题,然后根据实际问题制定有针对性的解决措施。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李裕国		2	2	1.0	1.0