翻转课堂中前置性评价的实践研究

• 作者: 吕开兵 吴军
• 来源期刊: 中国现代教育装备
• 关键词: 前置性评价 翻转课堂 评价因子 实践 研究
• 年，卷（期）: 2016,（20）
• 所属期刊栏目: 课程改革与实践教学
• 页码范围: 36-38
• 页数: 3页
• 字数: 3612字
• 语种: 中文

摘要

翻转课堂的出现打破了传统的教学格局,它将"知识传递"的过程放到了课外,而回到课堂上,教师则根据前置性活动的评价结果进行课堂教学设计,引导学生完成"知识的内化".采用恰当方式对前置性的学习进行评价诊断,准确了解学生的学习进度、难度、效度,更有利于教师设计课堂教学策略,促进学生认知、情感体验与内化.试从翻转课堂中前置性活动评价的概念及意义、评价因子设计、实施效果等方面进行探讨.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕开兵		2	2	1.0	1.0
2	吴军		3	2	1.0	1.0