主题图教学模式对小学数学教学的优化效用

• 作者: 章慧琦
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学情境 数学教学 小学数学教师 学习思路 课堂教学 教学重点 小学数学课 课堂情境 铺垫作用 合作意识
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 页码范围: 70-70
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

小学生的形象思维比较发达,形象思维是他们进行思考和学习的主要思维方式。为此,小学数学教师就应营造形象化的教学场景,而主题图无疑是绝佳的选择。主题图以一种形象化的表现形式,将教学内容进行组织和整合,帮助学生把握教学重点,理清学习思路,对小学数学教学具有积极意义。主题图教学模式为课堂教学创设了有利的教学情境,也为小学生深入理解数学概念提供了保证。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	章慧琦	江西省玉山县冰溪镇中心小学	4	1	1.0	1.0