文本细读引入高职现当代文学教学的方案研究

• 作者: 胡晓婷
• 来源期刊: 西部素质教育
• 学科: 教育
• 关键词: 文本细读 高职 现当代文学
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 所属期刊栏目: 【职业教育】
• 页码范围: 82-82
• 页数: 1页
• 分类号: G71
• 字数: 1615字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16681/j.cnki.wcqe.201608064

摘要

从文本细读的内涵入手，针对高职现当代文学教学实践活动中引入文本细读的必要性进行了分析，并通过教师的点评式、引导式和探究式教学方法，加强高职学生的合作探究学习模式，培养高职学生人文情怀和文学审美能力，提升文学的整体教学水平。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡晓婷		4	1	1.0	1.0