谈学生策略意识的培养——以总复习中学生的易错题为例

• 作者: 谢同峰
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 列举 假设 策略 发展
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 页码范围: 47-48
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

在数学教学中,解决问题活动的价值不局限于获得具体问题的结论和答案,它的意义更在于使学生从策略的角度学会解决问题,并由此形成自己解决问题的基本方法,感受策略的应用价值。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢同峰		4	0	0.0	0.0