解题教学因思维链条拉长而精彩——从一类数列放缩题说起

• 作者: 余建明 裴中军
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 解题教学 思维过程 机械重复 考试分数 糖水不等式 数学教学 动作要领 放缩 恒成立 创新精神
• 年，卷（期）: zxxsxgzb_2016,（11）
• 页码范围: 30-32
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

众所周知,＂重结果轻过程＂是我国数学教学的一大弊端,尤其表现在解题教学中,正如文[1]指出的,解题教学退化为＂题型教学＂,试图穷尽＂题型＂,幻想通过＂题型＂的机械重复、强化训练,让学生掌握对应的＂特技＂和＂动作要领＂来提高考试分数,其结果往往会是＂讲过练过的不一定会,没讲没练的一定不会＂.因此,我们在解题教学时要摒弃＂教师讲学生听＂的满堂灌观念,真正实现＂教为中心＂向＂学为中心＂的课堂转型,把课堂还给学生,真正实现在教师的参与、指导和建议下,学生积极主动思考、创造性地获取知识和应用知识,在思维过程中发展创新精神和创新能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余建明		7	0	0.0	0.0
2	裴中军		8	2	1.0	1.0