提高学生美术课堂审美素养的探微

• 作者: 沈蓉蓉
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学美术教学 美术课堂 审美素养 艺术学科 发现美 美丽动人 “形而上学” 角色扮演 独特体验 美术学习
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 页码范围: 94-94
• 页数: 1页
• 分类号: G40-014

摘要

美术课是一门以视觉形象传递情感、表达思想的艺术学科,它是表现美、发现美、创造美的重要形式之一,也是教师落实审美教育的主要途径。然而,在小学美术教学中,教师往往更加重视学生对形象的理解,把教学的焦点对准学生创作的过程,而忽略了学生审美情趣的熏陶与审美能力的培养。这样的美术教学倒有些＂形而上学＂的味道了,只关注到了＂形＂而忽略了美术教学中最为美丽动人的地方。基于此,笔者在教学中尝试以＂体验＂入手,从用心观察、善于表达、学会模仿这三条途径培养学生美术审美。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈蓉蓉		2	2	1.0	1.0