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摘要:
“钻木取火式”的表意结构、含蓄吞吐的表现风格是《陈情表》独特的篇性特征.课前的微课引领,教学过程中的悟情、悟意、悟形、悟格、悟智等活动皆围绕此渐次展开,逐步深入.不管是对主体情志的把握,还是对表意结构的探析、吞吐风格的体察,最终均指向对作者言语表现智慧的体悟.入情其首,悟意其中,品形其重,引领学生不断步入崭新的阅读视域,刷新他们的审美体验,从而实现教学中不同生命的对话与融合,审智与审美的有机统一,并追求对文本类性与篇性特征的辩证把握.
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情感目标
导读法
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 因势建构,层层揭秘——《陈情表》教学设计及评点
来源期刊 语文教学通讯·A刊 学科
关键词 表意结构 吞吐风格 审美追问 智慧唤醒
年,卷(期) 2016,(12) 所属期刊栏目 名师看课
研究方向 页码范围 35-38
页数 4页 分类号
字数 6182字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 汲安庆 大理大学文学院 98 23 2.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
表意结构
吞吐风格
审美追问
智慧唤醒
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
语文教学通讯·A刊
月刊
1004-6097
14-1017/G4
山西省太原市和平南路45号
chi
出版文献量(篇)
4883
总下载数(次)
13
总被引数(次)
1585
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