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摘要:
高等院校、科研院所、科普场馆、优秀企业……北京拥有丰富的教育资源.如何有效地盘活这些广义的优质教育资源,是我们—直在思考和探索的. 2014年以来,北京市陆续推出一系列中小学生课外活动,包括中小学生课外活动计划、初中综合社会实践活动、学农教育、开放性科学实践活动,等等.两年多来,各项课外活动依据学生对学习资源的多元需求,整合社会力量,提供更广泛的教育资源,使得北京市中小学教育生态发生了很大变化.
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试析优质教育资源的特征
优质教育资源
特征
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对外合作办学优质教育资源的内涵、特征与“保优”策略
对外合作办学
教育资源
特征
内涵解读
“保优”策略
依托教育科研,创出办园特色
教育科研
特色办园
我国基础教育资源配置优质均衡的设想
基础教育
资源配置
教育等级差
三七模式
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 用整座城市的优质资源办教育
来源期刊 人民教育 学科
关键词
年,卷(期) 2016,(16) 所属期刊栏目 内涵路径
研究方向 页码范围 67-68
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
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期刊影响力
人民教育
半月刊
0448-9365
11-1199/G4
16开
北京海淀区文慧园北路10号
2-5
1950
chi
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16
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