“因文而异”用教材 区分类型找定位

• 作者: 罗树庚
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）语文
• 关键词: 课文 阅读教学 功能定位 类型
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 课堂新探
• 页码范围: 29-31
• 页数: 3页
• 字数: 4251字
• 语种: 中文

摘要

“课文无非是个例子”.课文、教材是教师用来指导学生学习语言文字运用,提升学生语文素养的材料.“因文而异用教材,不同类型不同定位”是处理教材的策略.一篇课文是适合指向表达方式的迁移,还是适合着力语言的欣赏积累;是适合侧重语文技能的习得,还是适合倾向阅读策略的学习,是有规律可循的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗树庚		34	1	1.0	1.0