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摘要:
曾经,小组合作是教师们上公开课的一个噱头,似乎课堂上有了小组合作,就符合了新课标的理念,形式上就体现了学生“自主、合作、探究”的学习方式,但这样的课堂往往教学效率低下,甚至是白白浪费课堂教学时间。如何让小组合作活起来,真正发挥小组合作学习的作用呢?笔者结合一般性阅读课堂教学过程中的某些小组合作学习的时机来谈谈相关的认识。
推荐文章
正确把握小组合作学习的时机
教学效率
小组合作
时机
如何处理好小组合作学习的关系
小组合作
独立思考
关系
评价
高中化学实施小组合作学习活动的有效时机
高中化学
小组合作学习
使用时机
我的小组合作学习
合作学习
自主探究
主体
师生关系
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 抓好小组合作学习的时机
来源期刊 小学语文教学:园地 学科 工学
关键词 小组合作学习 课堂教学过程 学习方式 教学效率 教学时间 公开课
年,卷(期) xxywjxyd_2016,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 49-50
页数 2页 分类号 TB47-4
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 戴延勇 1 0 0.0 0.0
2 徐传胜 1 0 0.0 0.0
传播情况
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2016(0)
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研究主题发展历程
节点文献
小组合作学习
课堂教学过程
学习方式
教学效率
教学时间
公开课
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学语文教学:园地
月刊
1004-6720
14-1016/G4
山西省太原市解放路东头道巷5号
22-441
出版文献量(篇)
4415
总下载数(次)
9
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