质疑教材表述，锻炼历史思维

• 作者: 李长福
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教材资源 学生质疑 历史思维 锻炼 学习材料 严密性 合理性 客观性
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

教材是学生的主要学习材料，理论上讲，它应该是科学的、严谨的。但由于各种原因，教材往往会在观点的准确性、论证的严密性、评价的客观性以及整体表述的合理性上存在—些瑕疵。与其抱怨，不如正确地引导学生质疑教材，批判性地利用教材资源，锻炼和提升学生的历史思维，真正实现“用教材教”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李长福		2	0	0.0	0.0