建构具有“儿童立场”的学校课程体系--以一年级“启程课程”为例谈学校课程建设

• 作者: 钱志新
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 学科: 教育
• 关键词: 儿童立场 校本特色 校本课程
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 所属期刊栏目: 名校经验 -- 小学教育
• 页码范围: 60-61
• 页数: 2页
• 分类号: G622.3
• 字数: 2697字
• 语种: 中文

摘要

江苏省无锡市洛社中心小学提出“儿童立场”的课程观，把课程建设目标指向儿童发展的“核心素养”，并融入“随化至贤”的学校文化核心内涵，以“国家课程校本化、校本课程多元化、特色课程个性化、课程评价立体化”为基本特征，采取年级课程与学校课程纵横交错推进的策略，有机整合国家课程、地方课程与校本课程，架构学校课程体系。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钱志新		6	1	1.0	1.0